非指导性教学
发布时间：2023年03月16日 作者：编辑
非指导性教学(nondirective teaching)，一译"非指示性教学"、"无指导性教学"。一种以学生为主体的教学思想和方法。美国罗杰斯倡导。建立在他的人本主义心理、教育观的基础上。其要点为:人均具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现;个体经验的获得构成了认识的基础;情感活动为心理过程之 基础与动力。
基本信息
中文名称: 非指导性教学
外文名称: nondirective teaching
按上述观点所形成数买互及的教学思想、方法之特点为(1)要在课堂上创设良好的人际关系心理气氛。接受性的课堂心理气氛是一种较教学技能更为重要的教学因素。(2)教学应围绕发展学生个人和小组的目标而展开。由学生先提出问题，通过讨论形成小组共同感兴趣的问题，由此确定教学目标。(3)教师发挥促进者作用。反对传统教育中"训练者"角色。其应有的任务为促进学生的自我主导。1952 年罗杰斯在哈佛大学演习班提出"以学生为中心"的教学主张，传播到欧洲后被称为"非指导性教学"。
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